学校办学特色报告

江苏省苏州艺术高级中学校

(苏州市第六中学校)

多年来，我们在“全面育人，办学有特色”的思想指导下，按照让每一个学生都享受艺术教育的目标，以承担省市级教育科研课题为载体进行教育改革和创新，形成了鲜明的办学特色，取得了显著的教育效果，得到了上级领导和社会各界的肯定，在苏州市乃至省内外产生了积极的影响。《中国教育报》《中国教师报》分别以《苏州市六中创办特色高中》《树特色教育之范走和谐发展之路》、《艺术教育：知识与个性和谐发展的精神家园》为题，对我校的特色教育作了报道。由于办学模式示范性，教育教学的独特性，教育部授予我校“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号，江苏省教育厅命名我校为首批“江苏省艺术教育特色学校”，2009年1月经江苏省教育厅批准学校更名为“江苏省苏州艺术高级中学校”。

1.独具特色的艺术课程建设

一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，一所优秀的学校最关注的永远是课程建设。特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力，校本课程开发从某种意义上讲，就是彰显学校特色，提升学校内涵的过程。为此，我校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据艺术特色班的实际情况，开发具有六中特点的艺术校本课程。我校的校本课程主要包括艺术选修课和活动课。

我校根据社会的需求和学生个性发展的需要，充分挖掘苏州地方资源和学校资源，对原有各项专题讲座的内容进行整合、开发，并用课程要求加以规范和提升，形成以拓展学生知识面和提高学生能力为目标的艺术选修课。例如：为艺术班美术类学生开设素描、色彩、设计基础、欣赏等课，为音乐类学生开设声乐、乐理、视唱、练耳、形体、舞蹈、器乐、欣赏等课。为影视表演和播音主持类学生开设表演、形体、台词、声乐等课。2009年我校将增设舞蹈专业，招收第一届学生。准备为舞蹈类学生开设芭蕾基训、古典舞基训与身韵、中国民族民间舞、舞蹈剧目排练、舞蹈作品赏析、舞蹈概论等课。

我校依托苏州吴文化的优势，开设以培养学生创新精神和实践能力为目标的艺术活动课。其形式有两种：一种是在校内，成立合唱团、舞蹈队、铜管乐队、民乐队、诗画社、速写兴趣小组、动漫兴趣小组、泥塑兴趣小组、国画兴趣小组、书法兴趣小组、摄影兴趣小组等；一种是在校外，组织学生积极参与社区文化建设的活动，如举办画展，进行服务演出，以增强社会实践能力。同时，经常开展单项艺术活动，定期举办综合性的艺术节。

我校还组织教师编写出《吴门画派名作欣赏》、《人物速写教程》、《速写卷》、《素描卷》、《色彩卷》、《视唱》、《表播教程》、《台词教程》等校本教材。

校本课程的开设为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台。在2008年高考中，我校艺术类考生专业达本科线率为96%，其中有一名学生以338分名列江苏省音乐统考第三，文化达本科线率为99%，文化、专业双达本科线率为96%，我校也因此在苏州市直属高中2008年高考总结表彰会上获“特色发展一等奖”。

2.独具特色的艺术管理体系

多年来，我们坚持向管理要质量，要效益，制定了一系列有效的措施，形成了独具特色的艺术管理体系。

首先，科学制定规划，实现目标管理。我校根据《全国学校艺术教育发展规划》和《江苏省学校艺术教育发展规划》的精神，制定了《苏州市六中艺术教育发展规划（2003年—2010年）》。为落实发展规划，先后制定学校五年工作目标、近三年工作目标及年度工作目标。

其次，加强体制建设，狠抓组织落实。我校成立了艺术教育领导小组，并专门设立艺术教育处（简称“艺教处”），由一名具有较高艺术素养的副校长分管。艺教处负责全校范围内艺术教育的计划制定、课程设置、课时安排及教学活动的实施，并对艺术特色班的专业考试、填报志愿等工作进行指导。学校建立了完备的艺术教师考评机制，促使艺术教师苦练内功、外树形象，促使青年艺术教师快速成长、成熟。为提高艺术教师教育教学管理能力，艺术教师全部担任艺术班班主任工作，在担任班主任工作中教学相长，艺术教师教育教学能力迅速得到提高。

第三，建立必要制度，实施规范管理。在认真贯彻各类教育法规的基础上，我校根据教育教学的实际，制定了《苏州市第六中学管理手册》，其中有“艺教处工作职责”、“艺术教学常规管理条例”、“教育科研成果奖励条例”等，“奖励条例”明文规定：艺术竞赛获奖者享有与文化学科竞赛获奖者同等待遇。在实施过程中，重视以德管理，以情管理，以法管理，注重日常的指导和检查，并组织评价工作，使各项制度得到落实。

我校在校本课程建设中有一道独特的风景，那就是我们的艺术班学生人人都有两本学业成绩册，一本是文化课各科各模块的学习成绩和学分记录及教师的评语；另一本则是艺术成绩册，记录了各专业教师对每门艺术选修、必修课程的专业评语和点拨，各门艺术课程的成绩。

第四、量身定制目标，强化艺文并进。面对我校的生源情况，我们采取“目标管理”机制，要求学生艺术、文化齐头并进，力争每一个学生都走向成功。艺术班高考要求文化、艺术并重，高中三年要合理安排艺术课、文化课的比例，才能保证艺术生高考时艺术能通过，文化能达线。在文化教学上，严峻的现实逼着我们在在教学中一定要根据考纲和学生的实际，注重取舍，敢于取舍，采取了低课时安排，中切入选题，高效益教学的做法，只有这样，才有可能应对高考。我们文化、艺术两头都抓，两头都硬，才铸就了每一个考生都能走向成功。

3.独具特色的艺术环境营造

从某种意义上来说，校园文化是一种隐性课程，是另外一种形式的校本课程。因此我校十分注重校园文化建设，积极营造健康、高雅的文化艺术氛围。例如：利用课间有计划有目的地选播一些音乐作品。为了办好音乐播放节目，我校还成立了一个“校园音乐播放的研究”课题组，重点研究一年四季不同时间对节目应如何选择，经典作品的重播率及时间间隔等问题。我校的艺术画廊经常展出学生、老师的作品。徜徉在校园中，你会感到校园的每一个空间都赋有一种艺术教育的功能。

学校自实施艺术特色教育以来，积极建设校园环境，各教学楼内都布置我校师生许多优秀的艺术作品，并拥有六百多平方米的美术展厅，经常举办师生书画展，陶冶学生们的情操。力求和“以人为本，尚美求真”的教育理念相吻合，创设和谐、健康、积极向上的高品位的校园氛围。

同时，我校想方设法，积极改善艺术教育条件，近三年，学校艺术教育经费逐年增长，艺术教育需要的器材和设施提前达到教育部规定的要求。我校拥有苏州市一流的艺术教育设施，总面积为2973平方米的“文英艺术楼”，内设美术作品展厅、演出大厅、排练厅、琴房等，佩文楼（综合楼）内有苏州市一流的画室。目前，我校位于大柳枝巷内的南校区改造工程正在进行。这个占地3.5亩，投入在4000万左右的新校区将成为江南地方文化和现代艺术潮流相结合的开放的美术教育区，以后所有的美术教育活动都将在这里进行。

4、独具特色的办学模式

我校作为“苏州市中小学艺术教育研究中心”，积极开展艺术交流，充分发挥四星级学校的示范辐射作用，扩大了苏州市艺术教育的广度和深度。我校的艺术交流和示范主要体现在三个“联动”。

一是我校与国内外的很多高校联动。我校与清华大学、中央美院、上海音乐学院、南京师范大学、乌克兰中央美院(原苏联著名的三大美院之一)、上海师范大学谢晋影视艺术学院、江南大学等高校保持密切联系。我校与世界著名的乌克兰中央美院签约合作办学，成为该院的教学基地，我校开设了“乌克兰班”，聘请该院的教师来校授课，我校优秀的学生可以免试直接进入乌克兰中央美院。我校与上海师范大学谢晋影视艺术学院合作办学，成为对方在苏州的教学及培训基地，同时也成为该校高考招生在江苏的招生点。此外，南京师范大学美术学院和音乐学院、南京艺术学院、南通大学、江南大学以及浙江湖洲师范学院等纷纷给我校挂牌，使我校成为这些高校首选的生源基地。我校又与新加坡兰佛士音乐学校签订了合作办学协议，每年可以直接选派一批学生到新加坡留学。与国内外著名高校的沟通，使我校把握住学校与学生发展的契机，提高学校的办学档次。

二是我校与国内外同类学校进行联动。我校与英国艾塞克斯郡香菲尔德中学结成友好学校，两校师生建立了网上联系，通过交流，借鉴了英国艺术教育的先进理念和经验，同时也扩大了中国学校艺术教育的国际影响，现在两校每年都有师生互访。我们还与全国美术特色教育名校­——青岛六中建立姐妹学校，并加强了与河南、福建、浙江等地的艺术特色学校的联系，借以实现信息互通、师资交流，共同提高。

三是我校与苏州市艺术特色初中校、苏州市区小学、少年宫进行联动。至今苏州各县市区共有18所初中学校成为我校的艺术生源基地，苏州市二十六中学、苏州市二十中学已成为我校的艺术教育基地。

特色办学就是让学校找到令自己卓越的领域，从优势项目到项目特色，从项目特色到学校特色，再从学校特色到特色学校，这是一个长期的教育创新过程。1992年，我校在进行办学模式的改革中选择艺术教育为突破口，创办艺术特色教育，通过十几年的努力，以点带面，以局部代整体，实现整体优化而逐步形成了一种独特、优质、稳定的办学风貌。2007年9月苏州市教育局批准我校增名为“苏州市艺术高级中学校”，2009年1月，我校被江苏省教育厅批准更名为“江苏省苏州艺术高级中学校”，这标志着我校已实现了从学校特色到特色学校的转变。今后，我们将在促进艺术教育内涵发展上狠下功夫，为学校、学生和教师的发展提供更大的机会和空间，为把学校办成人民满意、国内一流的现代化优质高中而不懈努力。