2024年8月25日，“李政道先生悼念追思会”在上海交通大学李政道研究所举行。我校沈海泯校长与科艺专员、班主任朱丽敏老师赶赴上海参加此次追思会，向李政道先生家人敬呈了高二美术班徐伟宁同学历时2天创作的《心之所铭，便是长存|致敬李政道先生》。并与来自全球的社会各界人士、李政道先生家人与上海交大师生共聚一堂，表达由衷的敬意、沉痛的哀悼和深切的缅怀。
李政道研究所所长张杰院士主持追思会，总结了李先生的科学成就。“李政道先生在量子场论、基本粒子理论、核物理、统计力学、流体力学、天体物理等诸多领域都作出了开创性和具有里程碑意义的杰出贡献。这些成果中，除了有6项诺奖级成果之外，在许多领域也都是奠基性的贡献。”作为中国物理学会理事长，张杰院士总结李先生的科学成就后表示，自1972年李先生首次回国访问开始，到2010年最后一次回国，38年间回国49次，为了祖国的科技事业和人才培养事业的发展，做出了诸多奠基性的贡献。苏州市委常委、副市长顾海东作为家乡代表在追思会致辞。
李政道先生说“艺术与科学是同一枚硬币的两面，它们同是源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和卓越”。我致敬李先生的这副主题创作，共分两部分，上方以左手执笔，右手发明的形象组合，展现“科艺融合”探索。闪闪发光水晶球内的长者与学生，是李政道先生严谨治学的场景。他以杰出科学家的卓越眼光，孕育时代英才，推动中国科技教育事业发展。用富有韵律活力的绿调线条与星空，勾连着画笔和物理的科艺璀璨图景，告知我们成功积淀于努力之上。画面下方，白纸黑字的文稿环绕着科艺追寻者身影，这是李先生所著《对称与不对称》书序手稿。那句经典的“求学问，需学问，只学答，非学问”，启示我们从宏观世界到微观世界，对自然界现象进行探索，这是科技强国之本。
心之所铭，便是长存。
——高二（7）班 徐伟宁敬呈
今年暑假，新高一美术班同学到校参加学校“科学与艺术CLUB主题共研”活动。在老师带领下，参观学校“李政道科学与艺术教育基地”，聆听李先生的科学家故事。在李先生科学家精神引领下，以艺术创作为牵引，将科技科普协同融合，逐步具备融会贯通、化知成智的信心，认知了解科学家们综合应用多学科解决复杂问题的能力养成。
围绕科学家精神，展开科学家故事阅读，并以物理学家、数学家为主题，进行绘画创作和科技小创作。同学们稚嫩的画笔下，深藏着怎样的科学精神和科学家故事呢？
德国物理学家马克斯·普朗克，被称为“量子力学之父”，和爱因斯坦并称为二十世纪最重要的两大物理学家。普朗克早期的研究领域主要是热力学，后从热力学的观点对物质聚集态的变化、气体与溶液理论等进行了研究。大学时期，普朗克十分具有音乐天赋，他会钢琴、管风琴和大提琴，曾为多首歌曲和轻歌剧作曲。他因发现能量量子化而对物理学的又一次飞跃做出了重要贡献，并在1918年荣获诺贝尔物理学奖
。
——高一（5）班 吴唯熠创绘
爱因斯坦的脑洞大开，这是我想象中爱因斯坦在灵感爆发时的脑内景象。物理学家爱因斯坦。他提出了狭义相对论和广义相对论，改变了人们对时间和空间的认识。爱因斯坦的质能方程（E=mc²）揭示了质量和能量之间的转换关系，为核能和粒子物理学的发展奠定了基础。
——高一（8）班 徐苏美
最意味深长的动人的情景是，爱因斯坦常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。
人类对自然运作规律的了解无一不得益于数学的强大力量，对科学家而言，数学的价值显而易见。所有的数学实践，都源自好奇的人类想弄明白周遭世界究竟是如何运作的渴望。
公元前300年左右，古希腊数学家欧几里得创作的不朽之作《几何原本》问世。集整个古希腊数学成果和精神于一书。既是数学巨著，也是哲学巨著，总结了平面几何五大公设，被广泛的认为是历史上最成功的教科书，并且第一次完成了人类对空间的认识。《几何原本》自问世之日起，在长达2000多年的时间里它历经多次翻译和修订，自1482年第一个印刷本出版后，至今已有1000多种不同的版本。
——高一（6）班 唐晓芸
小时候熟读“数学王子”高斯的故事，12岁就已开始怀疑元素几何学中的基础证明，19岁时证明了可以尺规作正十七边形。他不仅是数学家，还是物理学家、天文学家、几何学家、大地测量学家。高斯在担任哥廷根大学教授其间，还担任哥廷根天文台台长，主导了汉诺威公国的大地测量工作。1840年高斯与韦伯一同画出世界上第一张地球磁场图。
——高一（6）庞晨曦
瑞士数学家、自然科学家莱昂哈德·欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之一，他把整个数学推至物理的领域。他是多产的数学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本，有《无穷小分析引论》《微分学原理》《积分学原理》等经典著作。画面中欧拉的身后，我以他的学术成就，有欧拉角、欧拉定理和欧拉常数为背景，人物下方是他的英文原名，最上方为瑞士文“真理”，真理下方则是欧拉的名言，背景绘制采用了几何图形为主，以环状光圈形式为背景，表现欧拉为几何学所作的成就。
——高一(6)班 张苏菲
法国数学家、天体力学家、数学物理学家、科学哲学家亨利·庞加莱，被公认是19世纪后四分之一和二十世纪初的领袖数学家，是对于数学和它的应用具有全面知识的人。庞加莱的研究涉及数论、代数学、几何学、拓扑学、天体力学、数学物理、多复变函数论、科学哲学等许多领域。他在天体力学方面的研究是牛顿之后的一座里程碑，他因为对电子理论的研究被公认为相对论的理论先驱。
——高一（8）高小源
画面主人公为艾伦·麦席森·图灵，左边为第一代计算机。图灵为英国数学家，所以画面设计了数学科技图样和二次函数图像。画作背景为银河，象征着数学的光芒对人类永恒的照耀。
——高一（7）班 彭可馨
波恩哈德·黎曼在数学分析和微分几何方面作出过重要贡献，他开创了黎曼几何，并且给后来爱因斯坦的广义相对论提供了数学基础。
——高一（6）山一依
科学家芭芭拉·麦克林托克,1941年进入美国冷泉港实验室，从事遗传学的研究。遗传学是生物学的一个分支，研究生物体中的基因、遗传变异和遗传。让我想起了暑期赴冷泉港做的基因实验。1983年，她成为遗传学研究领域内第一位独立获得诺贝尔奖的女科学家。
——高一（5）朱黎欣
新学期，上海交通大学、清华大学美术学院将组织开展艺术与科学作品主题征集，学校将面向新高一年级学生，自主报名并进行相关活动。活动致力引导同学们将视觉艺术与现实世界联系起来，关注培养青少年人文艺术情怀和科学探究精神，学会独立思考，发展批判性思维，促使想象力、创造力的迸发，从而促进全面发展与健康成长！
来源：艺教处
编辑：朱丽敏
审核：党总支、校长室
