6位来自不同学校的优秀教师带来风格多样、特色鲜明的艺术课，展示各自的教学风格和特色。她们运用各自独特的教学方法和手段，将艺术知识巧妙地融入到了生动有趣的课堂活动中。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了艺术知识，还感受到了艺术的魅力和力量。

苏州市平江实验学校的张茜老师为大家带来了《说唱童谣》一课。张老师通过展示捏面人的图片和视频，引导学生了解捏面人的制作过程和非遗传统文化特点，结合音乐元素，让学生在听、动、唱、创中感受童谣的乐趣，学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。整个活动内容丰富，形式多样，深受学生喜爱。

苏州市胥江实验小学的朱怡老师展示了《墨韵诗情》一课，课堂上朱老师引导学生开展可评可测的实践探索活动，以柳宗元的《江雪》和马远《寒江独钓图》为主要范例，将诗意与画境相互对照，从构图与意境、节奏与韵律、线条的绝妙三个角度，剖析“诗画之道”。在欣赏、感悟、理解、表达的过程中，体会绘画作品和古诗意境的高度统一。朱老师帮助学生实现由持续理解到整体视角的跨学科学习。

苏州市迎春中学杨骅老师执教《吟唱的诗词》一课，杨老师通过小组合作的形式激发了学生们的交流热情与创造力，学生们热情洋溢地投入到欣赏、模仿及律动等多种音乐实践环节中，通过亲身参与，深刻体验着诗词与音律的和谐共生。学生们对昆曲的热爱悄然萌发，对这份古老艺术的珍视与向往，在心田播撒下了传承与创新的希望。

张家港外国语学校陈姗姗老师带来的课程《三星堆“绘”说话》，课堂上陈老师通过考古挖掘的方式小组合作研学解读文物密码。一群热爱探索、富有创意、博学妙言的孩子们在触摸历史、思考讨论、动手实践的过程中走近文物，开启传承与创新之旅感受中华文明的博大精深，在快乐的课堂氛围里成为一名弘扬中国优秀传统文化的小小国宝研究员。

下午，苏州六中杨榕副校长执教的《高三声乐：中国古诗词艺术歌曲的情感表达》一课，杨老师引导学生将词义理解、曲调分析和演唱方法相结合，感受中国古诗词《钗头凤·红酥手》和《虞美人·听雨》意境高远、内涵深邃的独特神韵，分析这两首艺术歌曲的音乐创作手法，体验词与曲的完美融合，达到对作品的深度理解，进而以情带声、以声促情，声情并茂地演唱作品。学生专业的演唱得到听课老师们的一致好评。

最后，苏州六中沈海泯校长为大家带来《科艺融合：审美创造力可以这样生长》专场讲座。她以中学美育创新实践为主线，以数字赋能突破时空限制，以科艺融合创新思维进阶，以学校美育的整体实施进行文化传承与时代转换，重构审美的校园生活，探索新时代特色高中美育的跨界与融合。将数字化转型连接了学校美育的过去与现在，以美的场域传递育人理念，在美的课堂传承美育精神，塑造学生的美好心灵。今日校园从有限走向无限。

中午，老师们在小导游带领下走进平江实验的长元学斋，银杏叶造型映入眼帘，寓意着孩子们在银杏树下快乐成长。水墨江南、荷露江南、音韵江南、匠心江南四大展区与前门厅的文征明书体、大成殿和泮桥元素底纹设计相辉映。

水墨江南以窗为画，以墙为框，室内外交织，描绘出的书画，与相邻画室美术特性贴切。墙上可更换的画框装置，学生以书·迹、墨·香、童·画、艺·趣四大主题。自主布置作品，荷露江南以荷花作为主要元素，与窗外荷花池遥相呼应。平江秋月，长元风荷，摇一叶轻舟，借十里荷风，寻觅小荷足迹。师生们写其意，读其心,领其神，一转身再回眸，便醉了诗词，迷了晓风。

音韵江南的连廊左侧分为昆曲、评弹主题，连廊右侧分为古琴、丝竹主题，通过互动多媒体设备可将左右两侧主题相辅相成。匠心江南的连廊左右分别是木刻、苏灯与苏绣、苏扇主题。江南巧匠随形赋意，山水、白鹤、文房物品皆可入画，人物、动物、景物都有故事。匠心传承，可纤细入微、清新隽永，也可生动有趣、别具一格。方寸间尽显匠心独运，宁静高远。

平江实验清雅学院社团下设音乐学院、美术学院、非遗学院等八大学院，旨在通过非遗文化传承的美育浸润和校园品格提升项目的合力打造，让学生能够更好地理解和传承传统文化，形成积极向上的人生态度和价值观。

下午，共同体老师们沿着苏州六中校园小径，从文英楼漫步至古建，从明德•至善厅拾阶而上赏游明溪•从游池，移步至古建“李政道科学与艺术教育基地”，从弘扬4位院士校友科学家精神的“校史馆”、对外艺术交流的展示平台“美术馆”、艺术疗愈体验的“音乐馆”。基地通过语音识别、触觉反馈等现代交互技术，增强了观者的体验性和互动性，实现个人与历史的对话、与大师的交流。

在传统美育与数字技术的碰撞和融合中，在六中，美育有了更为直观的感受，“礼”有了情感，“乐”有了声音，体验性课程实现“数字巡游”，美术馆、音乐馆可以“云端漫步”，拓展了未来学校发展内涵。，帮助学生寻找人生前行的意义和快乐，赋予学生正确对待过程与结果的勇气和信心。