美育课堂 “艺”彩纷呈

参加公开课展示与观摩交流的老师在昆中艺术报告大厅签到

活动期间，来自于苏州兄弟校的优秀艺术青年教师向大家呈现了9节风格多样、特色鲜明、生动鲜活的艺术课。

张泓老师由盲盒开启《人生的叩问——中国现代美术》，在游戏中获得历史线索，感悟“叙事”表达，学生自主学习，探究作品中的内容形象、构图视角、空间布局、色彩笔触等美术手段，在艺术语言里品味詹建俊《狼牙山五壮士》的立体“叙式”，最终自然落到细品象征中的一脉相承，于作品间观照，于视频间触动，于课堂中生成，层层递进地引领学生自觉体悟艺术家在美术创作下的情感表达，激起我们对人生的叩问：“你想成为怎样的人”的现实思考，真正抵达“叙世”的深度。

韩东老师的《以刀代笔 镌刻时光——感受版画的艺术魅力》，该课着重从什么是版画，版画的发展历程及与其他画种的不同、刀法的组织深入探讨版画的艺术语言和表现形式。

朱光荣老师以《人与植物的命运交享——校园草本寻踪》为题，在课前带领学生分组对昆中校园植物进行观察探究活动，在课中完成校园植物文化展览多方案设计，优化调整后完成策展思维导图。

薛冬至老师《萱庭日永——民居探究》这节课，是项目化课程中的第二节课。本节课在上一节学生调查苏州传统民居的基础上，通过大数据分析，解决学生在调查过程中发现的具体问题。课程以区域改造项目可行性报告为引导，通过区位分析、地形分析、现状分析、地方特色四个环节循序渐进落实民居改造项目。并以美术学科为主体，结合地理学科知识，将地方建筑特点与当地的地理环境相结合。通过真实性任务和跨学科学习，培养学生解决问题的综合能力。

杨通老师的《西方古典绘画》一课让学生们厘清西方古典油画的发展之路，从工艺、材料、审美切入，引导学生调动美的心灵审视名画的隽永。

张鹏老师的《金碧辉煌 盛世华章——开国大典》以宏大的历史主题为背景，以多维的视角与学生们一起解读这幅经典油画的塑造力与感染力。

曹天智老师通过《鼓乐铿锵  滚核桃》一课带领同学们认识了山西民间鼓吹乐——滚核桃，并以鼓舞人心的现场击打让同学们领略铿锵鼓乐，体悟“滚核桃”的音乐语言。

江舟老师在《肖邦：第二钢琴奏鸣曲第三乐章》课堂上，摆脱了以往以欣赏为主的教学方式，通过不断的教唱旋律让学生们更真切的感受到了作品的思想、情绪表达。

俞心远老师的《汲取源泉向未来 音乐中的建筑大师——贝多芬》一课，与学生们一道探究贝多芬的三首音乐作品，引导学生正确把握贝多芬作品的内涵，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵结合起来。在欣赏、分析的过程中让学生感悟到贝多芬的作品中所表达出的不屈精神。

同时，苏州六中与昆山中学物理、英语学科开展教学交流共建活动。李铭羽老师的《平抛运动特点》、王颖老师的《带电粒子在匀强磁场中的运动》，陈思翯老师的《Integrated skills Promoting traditional Chinese Festivals》、凌   欢老师的《Finding a balance: my tai chi  experience》，王书豪老师的信息课《AI朋友》为与会老师留下深刻印象。

课后，两位美术特级教师娄小明、金华和音乐特级教师陈卫萍、常熟市音乐教研员徐瑛分别对本次开设的6节美术课与3节音乐课进行了精彩点评。

美术评课

音乐正高级教师、江苏省教学名师邓解芳老师在会上与大家作了《江苏省昆山中学昆韵合唱艺术团的“融合”发展之路》交流发言，她认为，在当今大力倡导“五育并举”的教育背景下，苏州市艺术名师们齐聚昆中、共同研讨高质量艺术教育，既是艺术名师们能力卓识的表现，也是教育使命感的体现。会上，邓老师携昆韵合唱艺术团，向各位名师以及工作室成员们展示了昆腔合唱套曲《顾炎武》。

苏州市名师共同体（艺术组）、苏州市美术名师工作室领衔人，美术特级教师沈海泯校长为大家带来《跨界与融合：教师发展的另种打开方式》。日新月异的数字技术在改变传统美育的传播途径、创作方式和表现形式时，也带来了全新的教育变革，人才培养面临全新挑战，“美育何为”也成为艺术教育工作者共同思考的命题，她从构建名特优教师、骨干教师和青年教师三层级共同体队伍，开展深度合作学习入手，探寻具备持续学习力，一流实践力，坚定变革力和持久研究力的师资队伍培育新方式 。并为与会老师带来精彩的六中师生科艺融合作品创作。

昆山中学陈纪华书记对莅校参加本次活动的全体艺术教师表示热烈欢迎，高度肯定了本次名师发展共同体活动的重大意义，并表示本次承办是昆中携手全苏州相关各校共同推动全域基础教育艺术教学改革的幸事。陈书记与在场的全体艺术教师畅谈了以美育人、以美化人的重要性，分享了对学校立足美育推进“五育融合”的逻辑、机制与路径的思考。最后，陈书记以《以传是精神引领学校高质量发展》，向大家介绍了昆中在高品质示范建设之路上的美育规划与展望。

昆山中学冷亦泳老师以《美育校本课程开发的昆中策略》为题，与参加本次活动的教师一道徜徉于昆中容湖游廊桥与是园亭台廊榭间，分享了自己在学校课程管理岗位上，立足地域艺术文化，构建校园艺术课程物态资源的实践与思考。冷老师着力探讨了校园艺术教育显性立意与学校文化的隐性内涵相和谐统一的追求路径。

第二天，苏州市美术名师工作室全体成员与六中美术教学团队，相聚计家墩，进行美术创作与师资成长研讨，总结三年工作室活动开展，参观张斌主席“梦回锦溪”书法创作展，与昆山书协主席对话交流。

吴江区美协副主席、江苏省青年教师基本功竞赛一等奖获得者王俐老师以《我的艺术创作之“变”》为题，与老师们从思想、生活、教学、艺术几方面分析交流影响“我”艺术之“变”的相关因素，以审视不同阶段的艺术心境与创作。

中国美术家协会会员、江苏省青年教师基本功竞赛一等奖获得者陈鹏老师以《也谈绘画创作——中小学美术教师的专业状态》为题，畅谈了美术创作中的“意愿表现”，强调了作为画家的主观自觉的重要性。陈老师以自身作品创作经历为例，与大家一道研讨画面语言的形成与持久创新探索的关系。

天地有大美而不言，生活无处不体现美学，茶学里的美学，深藏在深厚的历史文化中，体现在中国茶道精神里，江苏省太仓高级中学陶玲老师的《忆古.茗香传艺》讲座，在行云流水的行茶中，在清静和谐的氛围间，既将博大精深的中国茶文化展现在了老师们面前，又弘扬了中国茶道精神，增强了民族文化自信。

高质量美育的基础是高质量教师队伍，美育师资的新老传承与接续成长是新时代艺术教育高位发展的关键。以美育核心团队为本，聚焦核心素养为根，以高效课堂打造为切入点，聚力艺术教育的内涵式发展。苏州市艺术名师发展共同体、苏州市美术名师工作室立足协同共建理念，以榜样带梯队，以强校带区域，不断走在艺术教育师资培育的特色化创新之路上，用前沿的理念，丰富的活动，分层的培育带领全域艺术教师共研共促，协同成长。

柿子红了，笔记本丰厚了，学生的笑脸更加可爱了，我的职业幸福感愈加丰盈了。感谢沈海泯名师工作室的专业引领和精神陪伴，两日的活动、也是和小伙伴们的结业式在诗和远方的惬意中划上丰厚的一笔收获，课堂实效的提升，论文写作的提高，个人素养的累积，虽是三年一个节点，但，不说再见，只有更好的前行，学习着，美好着……

倾听对话，线上线下，磨课书写，聆听提升……三年一期，时光如玉。苏州市首批美术名师工作室结业式在一如既往的学习中组织开展，工作室19名成员在昆山中学举行。学习中，也纳份闲情，多彩的锦溪古镇，舒展了工作室小伙伴的教育情怀 ，爱学生、爱自己 ，爱美术学科专业 ，更爱教师这份职业，三年磨砺的敬业精神和对美好教育事业的追求，让大家由表入里，由心化境，专业、宁静、美好。

  或许在未来自己教职生涯收尾阶段回忆往昔，会想到曾有位一直鞭策、紧盯、引导、提醒你成长的老师格外难忘，她和她所带团队的出现……，让你和同伴比较、和高人相较时收敛了自我欣赏，但这一切却催生了自我成长。感谢沈校三年的付出，感念工作室伙伴们知心陪伴，就像《漂洋过海来看你》中所唱：“多盼能送君千里 直到山穷水尽 一生和你相依”——分别时相送的距离是直到山穷水尽，故而一生相依。