读《和优秀教师一起读马卡连柯》有感
苏州六中   沈  琴

【摘要】今年一套“常青藤•一本书读懂世界教育家”丛书吸引了我的注意。这套丛书为一线教师如何接近教育大师，如何与他们建立没有隔阂、没有阻碍的沟通渠道，如何从中汲取教育滋养，提供了一个面对面对话的共读方式，从而影响一线教师的教学人生。
【关键词】教育  学生   教师
作为年轻的教师，我们可能有这样的感触，在工作中我们不缺满腔热情，但由于我们没有掌握好教育技巧，我们可能会在教育教学工作中碰壁。所以我们必须掌握教育技巧，在教育工作中能游刃有余的处理各种问题。马卡连柯认为技巧是可以获得的东西，正像可以做一名有名的旋工，可以做一个出色的的医师一样，教师也应当并且一定能够成为一个顶呱呱的能手。
今天向大家推荐常青藤系列丛书之《和优秀教师一起读马卡连柯》一书。

    《和优秀教师一起读马卡连柯》这书在介绍马卡连柯的教育实践中分为以下几个篇章：集体教育篇，前景教育篇，纪律教育篇，惩罚教育篇，劳动教育篇，教育技巧篇这六部分。给我感触很深，其中尤其是关于教育技巧方面的阐述，让我受益匪浅。一般来说，“教无定法”。也就是说在教学中没有固定不变的规则、方法，所以我们很少看到教育大师去谈论教育技巧这个充满智慧的实践话题。但是马卡连柯独树一帜，他在自己的教育理论和教育实践中，对于教育技巧问题，首次做出了系统而科学的论证和总结。主要有以下几点我深有感触。

    第一、发展观察力是可能的，也是必要的
    教师要善于研究儿童的面部表情，知道每种表情后面所蕴含的精神、情感信息。当教师通过观察充分了解学生之后，才可能建立起良好的师生关系。这一点我深有体会。无论是做班主任还是任课老师，一定要在全面了解学生的基础上才能对其进行教育，而要全面了解学生首先教师要学会察言观色，教师要有敏锐的观察力。有一个事例令我难忘，今年期末考试成绩一出来,在讲评试卷时，九班的章妍同学只考了49分，而班级均分要68分多，这位同学上学期考试分数都是70、80分以上，而且平时都不用重默的，不知道这次怎么会这样，联想到这学期她几乎每次课堂上都要打瞌睡，我也进行了反思，可能我的课要么是下午第一课，要么是下午第二课，所以可能天热打瞌睡，可是这点分数真的超出我的预料，我曾经在课堂上善意的提醒过她不止三次，这次在讲评试卷前分析班级总体情况时，我批评了她，我说这学期章妍同学的这个期末成绩沈老师是没有预料到的，在表扬其他同学的基础上，我也进行了反思，我说可能老师的课都是下午，而你又是坐最后一个，平时默写又很好，所以可能老师对你关心不够，但老师不相信你会考这么点分数，老师有点失望和痛心。章妍同学居然趴在桌上哭了，她的同桌示意我不要讲了，我也就不说了，但是她有点反常的反应还是引起了我的重视，课后我主动去找班主任了解情况，原来这学期她的父母在闹离婚，所以晚上经常吵架，就算不吵架，她也睡不好，一直想这些事情，所以她的成绩都下降的很厉害，不只是我的学科。我开始有点后悔，后悔在她平时打瞌睡时只是上课偶然提醒，没有真正去课后了解，所以第二天我找她谈了一次。首先我向她道歉，我说老师不了解你的情况，对不起，老师没有早点注意到你打瞌睡的原因，其次告诉她我已经知道了她的一切情况，我也听她哭着诉说了她的困境和迷惑。我也对她进行了劝说和疏导，并对其建议，学校新宿舍也造好了，你可以申请住宿，换个环境或许会好点，另外你一定要对自己负责，可能父母现在对你不负责任影响了你，但老师相信你能够调整好，因为你是一个优秀的学生，老师不想放弃你，另外路是你自己的路，和别人无关，你现在只有全心投入到学习中排除干扰，才是最好的选择，下学期老师希望你能够慢慢调整过来，如果有困难可以找我，好吗？我再次向她道歉。她深深的表示了她的谢意和决心。我想下学期我还是要继续关注她。通过这件事情，我觉得老师真的需要时刻关注、观察学生的一举一动，一丝一毫的变化，观察力确实是必要的。事实上，马卡连柯教育机构里融洽的师生关系是建立在他对学生的观察、了解基础上的。

    第二、教师要善于运用声调和面部表情，恰当表达情意
    马卡连柯认为教师应该善于运用表情、姿态和声调。教师的表情是在与学生互动中，学生直接可见的，所以教师在不同的教育情境下，应该善于运用各种表情。老舍曾经说过：我们是语言的运用者，要想办法把“话”说好，不光是要注意“说什么”，并且要注意“怎么说”。所以老师在讲话时一定要做到一下几点：一、表达要准确清晰，二表达要调理清楚，三表达要简洁明了。有时候在做班主任通知学生事情时总怕学生会忘记，为了强调其重要性，我经常要唠叨好几遍，其实这样学生反而会反感，反而会事与愿违。后来我在黑板的边沿划了个通知栏，有什么事情让班委或者自己写在上面，上课时再适时提醒一下就可以了。四、表达要生动。有一位班主任发现有青少年学生躲着吸烟，危害极大，但不作正面指责，而是对全班学生说：“今天我想与大家谈谈吸烟的好处。吸烟的好处至少有四。一则可以防小偷。因为吸烟会引起深夜剧咳，小偷怎敢上门。二则节省衣料。咳的时间一长，最终成了驼背，衣服可以做短些。三则可以演包公。从小开始吸烟，长大后脸色黄中带黑，演包公就惟妙惟肖，用不着化妆了。四则永远不老。据医学记载，吸烟的历史越长，寿命越短，当然永远也别想老了。这比一本正经教育学生效果要好的多。另外老师上课也要生动。

    第三、不能控制自己情绪的教师不会成为好教师
    马卡连柯认为教师应善于控制自己的情绪。他说：“我从来不让自己有忧愁的神色和抑郁的面容。甚至我遇到不愉快的事情或生病了，我也不会在儿童面前表示出来。 美国的安奈特•L•布鲁肖在《给教师的101条建议》中的第73条中讲到教师要保持微笑。认为微笑是获得学生信任的最快的途径，微笑也具有传染力。当班级的李舜尧同学因为考试违纪，又与女同学发生冲突后在教室大吼大叫时，我没有生气，也没有大声与他对峙，只是很平静而严厉的说现在是上课时间，我已经在教室了，请你不要影响其他同学听课的权利，他后来表示他需要到我办公室去冷静一下，我允许了。接着我我调整好情绪，投入要课堂的教学中去了，并没有受其影响，事后，我也和班级同学谈起此事，学生说老师你厉害都没有动声色，我们以为你会发飙呢。我微微笑了笑反问他们：我发飙值得吗？学生都很会意的摇摇头。这次我觉得我成功了，至少在刚工作的第一年我是要发飙的，或许这就是成熟的表现吧。

    第四、教育技巧体现在教师的仪表、行动之美
    马卡连柯指出教师必须粗“衣服整洁、鞋袜洁净、双手清洁”，“需要说话的时候才说话。需要说多少就说多少，不随便靠在墙上和伏在桌上，不躺在沙发上，不随地吐痰，不抛弃烟头，不把烟灰抖在地板上……”。 因为教师的一言一行都是潜在的教育因素。现在学校对学生的仪容仪表、言行举止都有严格的规定，我想作为一名教师也要注意自己的仪容仪表，因为言传不如身教。如孔子所言：其身正，不令其行；其身不正，虽另不从。教师良好的仪表、行动为学生起到了良好的榜样示范作用。

    静下心来阅读几篇文章，几部教育著作使我受益匪浅。朱永新曾说，教育是一种危险的职业！因为我们很难判断在哪时哪刻教师的哪一言行正影响着学生的学习状态，影响着学生的生命姿态，正因为这一特殊职业，注定教师必须掌握教育技巧，对学生的成长形成正面、积极的影响。总之，我认为与爱相随的教育技巧可以发挥深远的教育效果。