今日雨水|最是一年春好处

今日 雨水至

一场春雨一场暖

泥土下的生命感受到了春雨的召唤

拽着上升的阳气

开始奋力发芽


我们又背上出发的行囊

在春雨中 奔赴期望







春节里积蓄的暖暖力量




人生何处不相逢

亲爱的家人们:

日子过得真快,今天已是大年初七,雨水。窗外春意阑珊,风中的气息依稀传来家乡田野的味道,小院里的蔷薇悄悄地发芽长叶,此刻,想念大家的心情在一杯滚开的热茶中泛滥,这份思念,亦是带着深深的喜悦和舒展,喜悦的是留苏过年的暖心与开心,舒展的是身心被春天渲染的动力,与十足的干劲儿!   

这个年,我们都在积极响应国家的号召,就地过节。寒假前与你们在微信群里约定的来我滕州家聚餐,带上孩子去莲青山看望大舅妈,去表妹家田园烤红薯、做蛋糕,回北辛打河鱼祭奠婆婆... ...,这些,都没有实现,起初,内心深深的被回家过年的盼望和眷恋打动,2021除夕,好想与家人团圆相聚啊!

现在我来讲讲我和同事们留苏过年的几个片段,听听我们的新年故事。

说说大年三十的年夜饭。学校将饭桌设在学校的工会活动室。年二十八,大家一起筹备菜谱,“‘牛’来转乾坤、一江春水‘鸭’、‘春卷’开春耕、勤(芹)恳话丰年... ...”每道菜名都集结了大家对新年美好生活的祝福。年二十九,你带一口锅,我带好食材,她准备好盘子碗,大家一起布置年夜饭场地。年三十,欢欢喜喜忙起来!三三两两摘菜洗菜,主厨是工会和办公室的“大姐”老师,带着好奇看着“小红书”的美食制作,手里搅动着锅里的肉肉,香气扑鼻的味道陪伴着大家的忙碌,现在想起来,就是“家”的味道哈。菠菜叶和面,山西的老师揉起面,山东的老师调起白菜肉馅儿,包出来的水饺“穿”着绿裙边和白衬衣,校长书记们与我们一起包水饺,当天的值班老师、保安大叔也来加入包水饺的团队,或许这饺子沾染了和谐欢乐的人气,出锅后个个色泽漂亮,绿色与白色晕染开来,像水墨画的饺子诶!一道道带有南北方特色的菜从纸上的菜谱中化身而来,在餐桌上叮叮咚咚摆开来,水仙花儿开,大家举杯“新年快乐”的画面场景印在了我们每个人心里,不是家人胜似家人,纯手工打造的年夜饭,暖心丰盛。2021年除夕,别样精彩!

这个年,还有快乐暖心事好多件,苏州园林品梅,林屋梅海眺望十里桃花,平江路、山塘街步行寻年味,钟书阁读书学习交流... ...有学校的精心组织,有老师们相约的踏青,我想,我早已融入了苏州这座城市,因为,这里有我亲爱的同事,我热爱的工作,有我蓬勃向上成长的学生,有尊师重教良好氛围的苏式育人环境。当然,我也想念家乡的乡土气息,亲人的相聚,还有儿时的伙伴和同学,他们也有很多就地过节没有回家的,我们都在让自己成为更美好的自己,成为更好的“老师”、“子女”、“爸妈”,修身,齐家助力社会!

这个年过得很充实,尤其美好。这是继2020年新冠疫情全国上下万众一心抗击疫情的延续,我们家有3位医生,在我们日常的微信群聊天中,见证了她们的忙碌,我们家还有3位教师,我们目睹了她们除了学校上课,线上教学的创新改变,我们的爸妈虽已年迈,却精神健朗,勤俭持家,更让我们欣慰的是,孩子们早已学会感恩生活,乐于帮助亲邻,而这些,皆需要有一个健康安定的国家环境,让我们得以安居乐业,建小家,顾大家。我们深深懂得“就地过年,为了更美好团圆”的意义,懂得“工作生活有我”的大局观,懂得“团结配合、守望相助”的凝聚力,也深深体会祖国的强大与温馨,祖国山河锦绣,身边家人安康,心中梦想丰盈,这就是我们要的幸福,2021,走起!亲情友情相随,人生何处不相逢!

借着窗外的盈盈春风,捎去我对家人们的问候,亲情阻不断,疫情稳定、春暖花开我们见面再叙!

此致

春安

2020年2月18日

马艳红写于苏州六中






润物无声,蓄势待发




2月17日,校党总支与工会、科研发展处相约留苏教师齐聚钟书阁书店,留苏过年书香飘,同时就学校2021年青年教师“读书赛课”系列活动做了启动。活动期间特邀苏州生涯青少儿教育指导中心创始人、苏州科技大学客座教授金一老师,为大家就师生情绪管理做了沙龙分享。金老师为大家就师生如何从“自知”到”自治”提高主观幸福感做了主题沙龙,以开阔的视野和专业的角度为在座的老师打开了认知教师职业的新维度。暖暖书阁中的交流互动,让大家同频共振、感怀感悟。


短短2小时的沙龙活动,收获良多:

终其一生,我们都是在探索自己的内心,寻找到和这个世界的最终平衡。无论是哪个角色,良好的情绪管理都是滋润自己内心的源泉。希望永远保持一颗平常心,求知若渴,虚心如愚。

——马广贤


从“自知”到“自治”,首先学做一个幸福的老师,自带能量磁场,感染给学生,传递给身边的人,把“我是谁”“学生眼中的我是谁”做好认知和接受,让自己成为更美好的“自己”、“子女”、“爸妈”,永远相信生命发展的奇迹。

——马艳红 


“顺木之天,以致其性”,课堂内外,我们都应该善待学生,营造良好的成长空间,激发学生的最大潜能,使学生获得更好的发展。

——戴萍


成为更好的自己是人生的终极追求,用悦纳自己的方式,在遇到问题和解决问题的人生方法论中不断更新和定义生命的价值。

——许怀丰

以自身感染、传递;以美好渐入佳境;做倾听、有人格魅力的老师;在理解中给予客观的肯定、在期许中给予蓝图;授之以渔,静待花开!

——栗斌


幸福是自己争取的,而不是他人给的。努力让自己成为一个充满幸福感的人,以此来感染学生,温暖学生。

——司学芹


学着爱自己,爱生活,爱学习,用爱感染他人。                  

 ——施颖


张弛有度,收放自如。作为高中老师,我很多时候都是那个念“紧箍咒”的唐僧,却忘了有时候也需要退一步,给成长以空间。

——李铭羽


每个人都是一个独立的个体,要学会接纳别人,不轻易评判别人的价值观;未经他人苦,莫劝他人善。

——侯婷婷


与人交流时,需要增强有效的沟通,抓住事情的客观陈述,不要带入自己情绪,不要纠结在情感上的交付。

——周倩倩


有工作,有生活,耐心做好一件事,成为更好的自己,成为更好的班主任,成为更好的教师。

——曹建建


教育工作是一场修行,需要不断挑战自我、磨炼心性。在教育能力提升、教学业绩增长的同时,我们丰富阅历、精进智慧,慢慢领悟到自身的存在价值和育人使命,并从工作初始的生存必须中,渐渐找寻到更多成就感和自主权,并享受其中。

——沈海泯


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