2009-05-14苏州六中

苏州市第六中学学生之家

2007~2008学年度第一学期工作总结

必理咨询室在我校是近几年发展起来的，并在2004年进行重建工作。在校领导的关怀下、在广大老师的支持下，我校的心理咨询服正稳步地发展，现将本年度的心理咨询工作总结如下：

为了使学生正确认识自我、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，学校积极开展心理健康教育，发挥了心理咨询室的作用。在本学期开学初，就制定了计划，根据不同年龄段的学生进行了分析，采用交谈、问卷、讲座等形式对不同年级的学生进行不同的了解、调查，进行引导教育，同时帮助在成长过程中遇到心理问题的学生，让他们顺利度过青春期，使每位学生都能健康成长。

进一步完善心理咨询室的布置，给来咨询的学生以很好的咨询空间。在心理咨询室挂有许多有关心理健康方面的知识，并力图布置成家一样的温馨。使同学在这里像在自己家中一样温暖，为他们尽早走出心理误区，创造了良好的氛围。同时心理咨询室也为前来咨询的学生印制了个人资料档案，其内容包括：姓名、性别、出生年月、血型、健康状况、智力状况、运动状况、情绪状况、学习状况、营养状况、兴趣爱好、学生父母姓名、职业、文化程度、年龄及家庭经济状况、家庭结构类型、同住 人口和家庭教育方式等方面。到目前为止已有20多 人次的学生前来咨询，咨询室初步对学生所提出的问题和困惑进行了交谈与解答，主要有：班主任与学生之关的关系，学生发型成人化问题、上课传纸条而引发的交友问题、学生因一件小事而引起的打架问题、同学交往之间的焦虑的问题、上课不遵守纪律、不服老师管理的问题、家务活重、学习有压力、有点厌学的问题，在成长发育过程中的一点小问题，对人生失去信心、心理不平衡、中考压力等问题。

通过与学生面对面、零距离的交谈，使学生消除了顾虑、减轻的思想压力，同时也解决了一些思想问题，如：有一位学生对班主任教育方式有些意见，认为班主任对自己的批评是有成见的，对班主任的一些做法不能理解，因此他心里很压抑，开始少说话，与同学在一起也不多说话，见到班主任也不打招呼问好，通过交谈后，他开始理解班主任，同时在课余时间与班主任个别交谈，解除误解。据班主任反映该生近期在各方面都有进步，主动向班主任问好，并协助班主任开展工作。

对于学生打群架之事，因发现及时，及早地了解情况，找打架到的双方谈话，帮助他们分析打架的后果及造成的极坏的影响，使这场不该发生的事件，得以制止、消除了一场人身伤害，同时也维护了学校的声誉。

在开展各方面工作的同时，还把一些杂志上和学生教育有关、与教育心理学有关的资料复印整理，增加了心理咨询室的资料，同时还协助学校、教导处等各部门开展各项工作，使心理咨询室真正起到了为学生排忧解难、消除心理障碍，使学生顺利渡过青春期的作用。