班主任工作心得体会——班干部的培养
曹一芳

    要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。现在相当一部分班级的班干部形同虚设，班级缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。以前作为班主任，我事必躬亲，事无大小一概过问，甚至该哪位值日了也要给他说一声，整日陷于琐事和烦恼之中，结果班干部只是空架子，学生只是被动的接受管理，唯我是从。很多学生都在这种管理下对班级事务漠不关心，缺少责任感，最终影响班级工作的顺利开展。后来我重新思考，班主任应如何培养一支得力的班干部队伍，现我把个人的体会总结如下：
    1、班干部的选拔
    在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。利用学期初的一两周时间，布置学生班上要重新选举一批班干部，要求具备有管理能力，而且品学兼优的同学，准备演讲，主题是“假如我是……，我要……”。我给足学生们酝酿筹备时间，之后，紧接着开一个选举班干部的主题班会课。全体同学可以根据参加竞选同学的演讲内容，结合平时的表现，对参选者进行民主投票选举，表决，初选出大部分同学都认同的班干部人选，建立健全班委员会。接着有班委会本着以人为本的原则制定班规，要求班规既符合本班的实际境况，又不能太死。
    实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
    2、班干部的培养
    精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。
    我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如我班的劳动委员陈雅萍同学在管理同学日常值日工作中，碍于同学情面不能过多的批评没做值日的同学，常常是我进教室发现值日没做，再提醒同学完成值日。多次发生这个情况后，我单独找她谈话，强调清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，指导她如何与同学沟通，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她的工作完成得相当出色！
    我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
班干部的锻炼
    为了更好的培养班干部的能力，班主任在某些事情上要适度放手，让班干部独立去组织管理同学。
    首先，要让班干部之间互相支持、互相配合，形成一股强大的团队的力量。对不服从班干部管理的其他班干部既要严肃批评，又要耐心细致地做好疏导教育工作，使班干部之间形成工作的合力。
    其次，让班长分配各班委的具体工作，每个班委明确自己的工作范畴和要求，例如劳动委员每天定时检查室内外卫生，提醒值日生及时完成值日，每周一次大扫除高质量完成；体育委员每天做好同学长跑锻炼的记录，督促同学在刻苦学习之余要适当参加体育锻炼等等。为了让班干部更好、更大的发挥作用，我有时故意制造机会，放手让他们去干，找一个角落“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。经过一段时间的锻炼，班干部把本职工作做得井井有条，能力进一步得到了提高，发挥了他们的主人翁精神，学生在很大程度上也由被动管理逐步转向主动自律。当然在这个过程中，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权力，所以，这个阶段，班主任还要随时监督、调控、指导。长期坚持，一个良好的班级队伍也就形成啦。
    在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷，在接下来的工作中我要不断学习总结，逐步完善。