新班主任经验浅谈
李顺圆

    2008-2009学年度即将接近尾声了。回想这一学年，我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的欣慰油然而生！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。
    因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。今年是我第一年当班主任，我对班主任工作没有任何经验，所以更是卯足了劲儿想要开个好头，所以各方面的表现决不能差。既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！

首先，在班干部队伍的建设方面
    我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优，我们学校很注重学生的各方面的发展，所以给予了同学们很多备选奖项，我们班级很多同学都积极参加评选活动，一半以上的同学都得到了奖状；这是同学们团结一致、共同努力的结果。
    虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。翟明魁是我们班级的劳动委员，忽然有一天他罢工了。原来，有些学生表现比较懒散，完全不听他指挥，使他失去了信心。我指导他，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。仅一星期，同学们以前那懒散现象没有了，我班的大扫除评分总在年级前列。

其次，在加强“问题生”的管理方面
    我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面
    谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每分钱财，让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题 ，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。
    平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。班上有一个叫做姚依婷的女孩子，比较早熟，虽然很聪明，但是有些是非观念的认识不是很清楚，对于社会上的一些不好的一面显得很有兴趣，上网认识一些不好的人，生活中也去社会上认识一些行为习惯不良的人做哥哥姐姐的，天天想着玩，对学习更是一松再松。她的穿着打扮更是非常出位，刘海很长，完全遮住了眼睛，让她去剪，她不肯，更扬言谁动她的头发，她就要自杀；穿的衣服也是，要么就是穿着很短的裤子，要么穿的衣服就是大露背，或者露肩膀。后来我找她谈了很多次，决不能放纵她的这些坏毛病，久而久之，她也知道我的脾气了，也不敢跟我顶了，后来一些针对她的措施就能很好的实施下去，在这次的月考中，她取得班级第四，年级第十名的好成绩。

最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面
    平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。
    这个学期我们班级比较特别，因为数学和语文老师都是代课老师，一开始学生们特别抗拒换老师，甚至有些家长也是诸多抱怨，不过后来经过我多方沟通，稳定了军心，使得我们班级并没有因为这个学期的频频更换老师而使得成绩有所下降，反而更激发了学生们的斗志。
    我相信，这一学期在我的带领下，在全班同学的努力下，我们班正朝着更加优秀的道路前进。我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。我也希望，他们因为有我这样的班主任，每天都能快乐充实。