阳光与笑容
            ——班主任手记 
吴  冰

    早上出门遇上了堵车，匆匆赶到学校，走进教室，值日班长例行作常规检查汇报：“老师，昨天放学小Z又没有做值日生；另外，今天他的数学作业又没有交，说是忘带了。”“什么？”我一听，本来就有些不愉快的心情陡然烦躁起来，只觉得一股无名之火正往上窜，“这个小Z，怎么可以这样！我苦口婆心地教育了他那么多次，希望他要有责任感，平时下了这么多功夫，就是铁石也要被熔化了，没想到他居然还这样无动于衷，屡教不改，太不像话了！”我真想发作，冲着他大吼，把记忆中所有解气的话都倒出来。猛然间，我的眼前又浮现出开学刚接班时他那充满敌意的眼神，一副桀骜不驯的样子。“稍安勿躁，稍安勿躁，冲动是魔鬼！”我不断告诫自己：“如果我大声训斥小Z，那么半学期来的努力也许就会毁于一旦了！还是问问情况再说吧！”想到这里，我强忍着内心的不平静，慢慢踱到他的座位前，尽量和颜悦色地问道：“小Z，昨天放学你怎么没有做值日生啊？”“哎呀，昨晚我有点急事，走得匆忙，我忘了！”“哦，这是第几次了呢？”“我……，我不记得了。”“好，那么我再问你，今天你的数学作业怎么又没有交呢？”“老师，我昨晚肯定做了，挑会做的做了，可今天早上走得匆忙，我忘在桌子上了。老师你相信我，这次我真的忘了！”可能又是同样的理由，小Z显得有些心虚，回答得也不那么理直气壮了。我不作声，只是直视着他，突然，小Z站了起来，猛地把书包从课桌里抽了出来，“老师，我真没带来，你可以检查的。当然，你不信我也没办法。”接着，他又大义凛然地说：“你瞧着办吧！”
    我真是又好气又好笑，心里想着：“唉，这孩子！只能说现在比起刚开始与他沟通时他那种横眉冷对、一触即跳的情况好多了。再想想小Z也很不幸，从小父母离异，缺少母爱，跟着爸爸没过上好日子，还挨了不少顿揍，否则现在怎会有暴力倾向呢？半学期过去了，虽然小Z的行为习惯和学习习惯与其他学生相比还是有差距，但毕竟已经有了明显的进步，我不能将他的一小股上进心扼杀在萌芽，还是要给他时间，循序渐进啊！既然他说作业做了，那就该相信他，给他个台阶下，只要明天他把作业补来就行。至于值日生，那就要看他的态度了。”于是我平静地把他的书包放回了课桌，又平静地对小Z说：“老师没有不相信你，明天你一定要记得把作业带来。你已经是高中生了，早就应该养成晚上整理书包的习惯，希望以后不要再犯同样的错误了！至于值日生，你想想看，你处在一个集体中，同学们都对你那么友好，为集体服务应该是你的份内之事。大家也相信你昨天确实又忘了，但这已经不止一次了，每次都是其他同学替你完成的，你这样是不是不仗义啊？”我看见小Z张了张嘴，似乎想说些什么，但最后还是没有说出来。“不知他有什么想法，可能还没考虑好。等下次再找机会和他谈吧！”我暗暗地想着。
    中午天上飘起雨来，雨点不大，但密密的。午休时间到了，我像往常一样走进教室，咦，小Z的座位怎么空着？连忙问周围的学生。“老师，小Z今天没吃中饭就出了学校，不知哪里去了！”“是吗？这孩子，怎么这么多事，真是不能让人省心！”正想着，小Z出现在教室门口，头发湿漉漉的，脸上还挂着雨珠。“小Z，你去哪里了？下雨了，怎么没穿雨披？”“老师，我赶回去取作业了，走得急，忘拿雨披了。还有这个，“威猛先生”，昨天我忘做值日生了，今天放学后我想留下来，把教室里四个吊扇的叶片拆下来清洗一下，算是弥补。天快热了，就要用了嘛！”说完，小Z居然有些腼腆地低下了头。
    我不知道用什么语言来描述此时复杂的心情，激动、惊讶、难以置信……，仿佛见到了“铁树开花”，特别是今天还是第一次见到他难为情的样子，真象个大男孩。我突然有些冲动，真想去拥抱他，但我还是克制住了，“人家已经是男子汉了，不知能不能接受我这种方式呢！再说这也不像是我的一贯风格呀！”于是，我强忍住内心的波澜起伏，微笑着平静地对他说：“你今天解决问题的方法很不错，老师和同学们为你高兴！“说完，我拍了拍他的肩膀。
    回到办公室，我的心情还是久久不能平静。看来真的没有不想学好的学生，关键在于你对他的教育是否能打动他的心灵啊！信任、理解、宽容、晓之以理、动之以情，只要真心付出，锲而不舍、持之以恒，相信总有一天，我们能走进学生的心灵，赢得学生的信任和拥戴。窗外，不知什么时候雨停了，我站起身来，舒展了一下筋骨。让我们给学生一缕阳光吧，相信回应你的一定是灿烂的笑容！