2021-06-02
林波老师, 从事体育教学30年，担任教研组长10余年，班主任6年期间连续荣获校优秀班主任。他锐意进取、积极开展教学改革，多次开设大市和市级公开课以及各级讲座，多次在学科竞赛中获奖。主持的市级课题《苏州市青少年校园足球开展现状和可行性发展研究》顺利结题，近几年有10多篇文章在省市级发表或获奖。主持市级课程基地《剑术文化》的建设和课程开发，取得一定社会效益，并被评为苏州市“示范”，主编《教你学击剑》等校本讲义。
研讨课程发展
作为校足球队主教练的他，带领球队连续9年获姑苏晚报杯足球第一名，近几年培养了周嵩等4名男、女队员代表苏州参加省运会，姚康等5名队员达到足球二级运动员并作为特长生被高校录取。带队多次在苏州大市、直属“跳绳、踢毽”比赛中获得第一名。
近几年曾获苏州市教育学会“十二五”教育科研先进个人、苏州市群众体育工作先进工作者、周氏德育奖、苏州市教育局直属学校优秀德育工作者、苏州市实施《学生体质健康标准》先进个人、苏州市“优秀工会积极分子”、苏州市级优秀裁判员等荣誉。
我是一名平凡的教师，既然选择了教育这一行业，就无悔地去为之奉献一切。教书育人是个良心活，让自己累并幸福着，让学生学并快乐着。所渴望的，不过是多年之后学生回来对我说一声：老师，您辛苦了！
话语温和，看到学生，脸上即刻挂满笑容的林老师，身边总会聚拢着活泼可爱的学生。林老师说：“性格上的特点决定了我很难成为一个严厉的班主任，但是我觉得我可以做一个友爱而严格的班主任：上课的时候，对学生要求严格，鼓励学生们自我管理，树立和强化规则意识；下课的时候，做他们的朋友，分享他们的快乐和困惑。”
我常常到学生中去。在我做班主任的校园生活里，“勤”是基础，时间的付出是保证。勤跟班，让我可以真正了解班级的基本情况，及时地关注学生的动态，发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数，同时，也增强了师生之间关系。
除了班主任工作，我还有体育组、教学处工作，但我保证每天早读、中课、下午放学都会出现在教室，经常课前或课间到教室里转一转，发现一些问题，及时采取必要的措施。
我乐于与学生沟通。在全面了解学生中洞察学生的心灵，感知学生的心理特点，体会他们的内心要求。我积极设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自已的兄妹、朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。我尽可能多和他们以聊天的形式沟通交流，取得学生的信任，凝聚无形的力量。渐渐地，拉近我与学生之间的距离，让学生真切地感受到老师已经是他们中的一员了，这样，心中有话愿意对我说，我也清晰了解到了同学们的思想动态和喜怒哀乐，在开展班级工作时得心应手。
我力求做学生的榜样。“身教重于言教”，老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。我不经意间随手弯腰捡起教室地面上垃圾的动作，被学生看见了，学生在QQ群中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照他的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。
把关爱建立在走进学生的内心世界。我给班里每位同学过生日，如果几位同学生日比较近，就过集体生日。记得第一个过生日的是王舒逸同学，生日当天，当我和同学们一起亲手送上蛋糕时，她流下了激动的眼泪。事后，王舒逸的妈妈发了个短信给我：“林老师，你好！感谢你和同学们为王舒逸过了一个最特别的生日！她超级开心！王舒逸有您们这样的老师，我们很骄傲，也很放心！”在后来的日子里，陆陆续续的也过了其他同学的生日，每次大家都很开心，学生也越来越愿意和我亲近，他们都亲切的叫我波哥。
老师的爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光，能给学生带来温暖；打开学生的心扉，有效进行情感的沟通与心灵的碰撞，往往胜过千言万语！
班主任工作很辛苦，但是，当走进教室，看到那一双双求知的眼睛，感受被学生围着的快乐，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了，当学生毕业后回来看你……快乐便从心里往外涌……
对于班主任工作，林老师这样说：真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，班主任工作让我感受到了很大的快乐。
我们作为孩子的家长感触很深，高中的学习生活是很艰苦的，但是我们的孩子一个个活泼可爱、阳光自信，这得益于林老师兄长般的关爱，得益于艺术学科老师的陪伴，得益于文化课老师们知识底蕴的浸润，我们为孩子选择艺术高中而欣慰，因为，在六中有像林老师这样一群优秀的老师，我们很放心！鲜花送你们！
