岁暮天寒，教研不辍。2025年12月11日，由苏州市教育科学研究院主办、苏州市第六中学承办的“以物理文化为基，践行探究性课堂之路”直属高一、高二教学研讨活动圆满举行。

苏州市物理学会副理事长、特级教师彭兆光，苏州市教育科学研究院教育改革与发展研究所副所长、高中物理教研员、特级教师曹会，江苏省苏州中学校特级教师朱亚军，江苏省苏州中学园区校特级教师徐学，江苏省苏州第十中学校于美红老师参加并作出精彩点评。全市近60名物理教研员和教师代表齐聚苏州六中，共同探索以物理文化为根基，让探究成为课堂核心旋律的教学模式。

本次教研活动中，六位教师各展风采，带来4场高一、2场高二的精彩公开课，用不同课题演绎物理教学的多元魅力。

课后研讨环节在市物理教研员曹会老师的主持下有序展开。邀请了特级教师朱亚军、徐学和资深高级教师于美红分别对六位开课教师的课堂做出了精彩的点评。

公开课围绕“曲线运动”展开教学设计，整体结构清晰、层次分明，体现了新课程理念下对学生物理学科核心素养的全面培养。 “指尖陀螺溅墨实验”与“斜槽小球磁控实验”操作简单、现象明显，学生能亲手操作、观察记录、合作交流，在动手中感悟物理规律，既培养了实验技能，也强化了科学探究的严谨态度。

总之，公开课教学设计理念先进、过程扎实、方法得当，是注重学生参与、强调探究过程、融合素养培育的优质物理课例，具有较好的示范性与推广价值。

两节公开课依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，教学情境真实、有趣，精彩纷呈，课堂氛围热烈、融洽、和谐，教学层次错落有致，不断提出问题、分析和解决问题，十分注重学生对过程的体验。让学生在情境中分析、思考问题，在思考、解决问题中掌握知识，提升能力，提高物理文化的修养，在潜移默化中培养学生的物理核心素养，努力体现物理学科教育在立德树人中的重要作用。

两位教师的教学都遵循了“现象观察→特征提取→数学描述”的认知规律。化繁为简，抓住了任何波动现象最核心的宏观可测量。给同学提供了借助AI小程序编程实现动态模拟波动图像，直观感受和体验三个量的制约、决定关系，真正在物理课堂教学中做到AI赋能。采用“对比建模+动态演示”的双策略，利用多媒体动画同步展示“一个质点的振动（振动图像）”与“所有质点的集体振动（波的图像）”，用对比不仅突破了难点，更培养了学生的“图像分析能力”

活动特别邀请苏州市教育科学研究院特级教师、前教研员彭兆光老师作《基于新修订课标对高中物理“教学评一致性”的思考》专题讲座。彭老师带领大家一起解读2025新课程标准，分别从2025年修订版高中物理课标呈现的六大核心变化、修改后课标的评价建议以及从教育评价看课堂教学，引导老师们理清教、学、评之间的正确关系，并且从近年来的考试命题改革促进教学改革，分析了情境化试题所呈现出的不同模式，从真题分析指导教师们的课堂教学改革，精彩的讲座令在场教师们收获匪浅。

曹老师布置各校各教研组要组织全体老师深入学习《普通高中物理课程标准》（2017年版2025年修订），特别从"课程内容""学业质量""实施建议"三个核心维度，系统了解课标修订要点，并结合高一高二物理教学实际提出针对性教学建议：教学设计需立足真实情境，深化模型建构，强化实验教学，突出探究本质，让物理教学真正服务于学生核心素养的培育。