为进一步树立“提质强效”的工作思路，分析得失、提高认识、形成合力，借助问题导向推动教学提质增效，精准锚定学期教学目标与路径，我校近期召开高一、高二和高三年级教学质量分析会，群策群力举新措，深入研判当前重难点，力争为接下来教育教学工作的高质量发展提供强力支撑。
教学处马杰主任：全体老师应细研江苏省新高考方案要求，班主任、任课老师加强团队协作，夯实学生知识基础。班级常规管理不松懈，从严、落实、做细。通过合理的作业布置，了解学生实际掌握情况。在课外之余，做好学生自主学习引导工作。
语文——文章本天成，妙手偶得之。
备课组长王利华老师：正视成长阵痛，在教学相长中静待学生成长。针对考试暴露出的问题，备课组制定“夯实基础、强化思维、激发内驱”的教学策略，开展“文言文实词闯关训练”“现代文阅读题型拆解”等系列专题，设置“课内外联动训练”，选取与教材同主题、同技法的课外文本，通过对比阅读提升迁移能力，提升学生的学习内驱力。
数学——数缺形时少直观，形少数时难入微。
备课组长顾欣英老师：数学是一门抽象且逻辑思维强的学科，高中阶段涉及的概念和公式多且复杂，学生必须在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决问题。高一在培养学生自主学习和探究能力的过程中，将进一步注重提高学生辩证思维的培养。
英语——语言是思想的边界。
备课组长宋蒙娜老师：指导学生利用好读音规则、词根词缀等识记单词的方法，教研组将继续研究新课标，基于语篇语境帮助学生进行基本功训练。同时，作为一名从教30多年的优秀班主任，宋老师亦从“身教最可贵，知行不可分”的示范作用、“伤口需要包扎，心灵也需要疗愈”的积极心态和“孩子用行为提问，我们用耐心解码”中倾听的重要性层面带来实用性的经验分享。
年级组长黄琳老师：本学期高二年级的学生呈现“中段稳定提升，两级分化减弱”的特点。我们要在同班型中寻找差距，从进步班级中激发力量。作为承接高三的关键阶段，全体老师要坚定从课堂管理、学生习惯培养、备课组协作等方面综合施策，在夯实基础上“拨云见真章，跃阶绘新图”。
理科代表——判天地之美，析万物之理。
物理学科王夏萍老师：物理学科抽象性强、逻辑紧密且公式繁多，例如实验与理论并重、多层次知识关联、定量化表达。教研组将依托学校新建的李政道物理实验探究室，进一步激发学生学习物理的探索兴趣，优化学生在探究过程中的不足，切实聚焦基本模型与基础题，确保学生稳拿基础分。
文科代表——仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
地理学科宇汝兰老师：地理是世界的舞台，历史是上面的戏剧。综合性、贯通性是人文学科最基本的特征。高中地理注重培养学生的基础性常识：“有何规律？为什么？怎么办？”一言以蔽之，地理事物的规律对人类生产生活的影响，通过探究规律形成原因寻求人类对应的对策。我们将加强集体备课，突出课程中的重难点，设计将地理融入生活，在生活中提高地理学科的学习！
青年教师代表——教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
数学教学兼任高二（10）班班主任的姚沛其老师：青年教师站稳讲台，必须有扎实的学科素养、灵活的教学方法。万事必作于细，认真上好每一堂课，教好每一道题，批好每一份作业。作为班主任，关注到每一位学生，珍惜每一次互动，反思每一次不足。对待不同层次的学生，优等生抓思维拓展，中等生抓方法迁移，学困生抓基础落实。
优秀班主任代表——教育是一场温柔的坚持，也是一场向美而行的遇见。
高二（9）班班主任王香老师：多年的班主任经验工作落点重在细。对待学生细心识人，发现他们的闪光点；对待班级细致管理，以理服人、以情动人；对待自身更要细反思。此外，还要注重情感沟通，对待个性迥异的学生，不能一刀切。因为“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高”。在过程中严慈相济，对学生的引导既要有真心话，还要善用合理的“违心”话。
年级组长王勇霞老师：本学期的几次模考我们既为阶段性的胜利喝彩，更是为终极战役蓄力。在历次模考中涌现出诸多亮眼成绩，但比分数更重要的是我们一路披荆斩棘中积累的无数学习经验。让我们带着方法论的武器、心理学的铠甲，在最后的冲刺中完成认知的终极进化！
数学——淬火鉴钢骨，错题锻剑锋。
备课组长陈红老师：模考是高考的试金石，更是检验自己的良机。在教学中我们要避免过度追求解题技巧，而是注重知识的理解与应用。以下有几条建议：一、重点回顾，深化数学概念理解；二、系统梳理，构建数学知识体系；三、真题演练，体验高考题型；四、错题分析，识别知识盲点；五、时间管理，模拟考试环境；六、心态调整，减轻考前压力。
英语——江河溯本源，学海定罗盘。
备课组长陈思翯老师：教材是源，课标是根。我们必须聚焦易混词汇、熟词生义、变形词汇。对没有掌握的单词再次梳理、默写，重视二次修改，重视范文词句的积累。鼓励学生多回看语法填空中的错题，标注错误类型，针对性加强训练，夯实语言能力基础。保持平和的心态，排除外界干扰，相信自己！
地理——卷间窥星轨，笔底绘天河。
备课组长张新劳老师：成绩的进步离不开同学们的努力付出，老师的谆谆教导，也离不开校领导和家长们的鼎力支持。在学生人生关键的时刻尽我们所能给他们鼓励和帮助，陪伴他们一起走过一生中最艰难最重要的路程！
学校杨榕副校长提出：德育为根，才育为叶，共铸明日之栋梁。我们要严格注重与家长们的及时沟通，充分发挥家校合力的积极影响力；每一位老师都应关注到课堂上发生了什么？关心好学生的真实需求是什么？成绩只是过程的结果，育人才是根本的推动。全体老师要基于班情认真备课，以“教会、学会、会问、会学”为中心，创设“有温度、有质量、有活力”的新时代德育生态。
学校沈海泯校长提出：良好的师生关系就像鱼儿与水般自然。学校犹水，师生犹鱼，尊师领航，陶冶煦育。其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。此谓“从游”之说，历久而弥新。优秀的教师擅于激发学生的求知欲。因为春笋到成竹的拔地而起，既有隐形的默默扎根，亦有稳定乾坤的显性绽放。本学期在全体老师的共同努力下，我们客观分析过往成绩，理性研判未来课改方向，进一步提升责任意识、反思意识，持续强化教学质量管理，推动教育教学稳中求进、高质发展。
学校党总支张胥奎书记提出：我们通过挖掘学生潜力，发挥学生特长，托举学生成长，取得了一流的育人质量。我们可以自豪地讲：六中就是一所好学校。作为在江苏省乃至全国都有影响力的高品质特色高中，六中人始终坚持“德艺双馨，大爱尚美”的育人初心。今年在全国第八届中小学生艺术展演的舞台上，我们有三个节目获得了全国奖，比赛成绩再创历史新高。从“六艺”到“八艺”的薪火相传，正是六中人敢于拼搏的真实写照！面对艺考改革，我们必须坚持艺文并进，以目标管理为引领，以质量提升为核心，以问题改进为抓手，关注课堂的有效性，关注学生的健康成长，关注自我的专业发展，从而推动学校的办学质量的进一步提升。希望老师们以爱心为底色，以责任为担当，遵循规律，引领学生走向更广阔的天地。
