考六中美术专业的小萌新们，在这个春日，与你们未来的美术老师们相识吧～
📌我们共识：教师不仅在于技艺传授，而是以艺术教学为媒介培养学生的审美力，激发创新力，从而滋养心灵。美的教育，其魅力所在：让学生理解，美是观察世界、自我表达的一种方式。
📌我们能够：“看见”每个学生的眼睛，“发现”容易被忽略的特质，“唤醒”审美感知，“塑造”真善美的人格。
美术组教师们毕业于中央美术学院、南京师范大学、南京艺术学院、苏州大学、江南大学等知名高校，研究生占比六成。其中苏教名家培养对象1人，省美术特级教师2人、正高级1人、市名教师2人、大市（区）学科带头人4人、市教坛新苗1人，市五一劳动奖章1人。2人光荣当选市党代表、人大代表。
美术教师在江苏省青年教师基本功、公开课和美术作品展中获多项一等奖，全国课例大赛“部优”精品课。相关成果获江苏省教学成果“特等奖”、“一等奖”。
老师们是艺术即生活的“实践者”，是永不停歇的“创作群”，是艺术精神的“传递者”。老师们不同的艺术专业背景在风格中和谐碰撞，教学充满张力，是多元艺术的共同体。教学相长，组里年轻老师带来艺术的前沿动态，资深教师分享绘画观察哲学，形成动态的知识生态。学生能接触到油画的厚重、国画的逸笔，雕塑的力量，设计的多维，这些艺术语言构建了与素描、速写、色彩等基础教学融合的学科育人共同体。
本次画展展出60余件，素描、色彩、油画、水彩、国画、雕塑、校园空间设计作品，是全体美术教师在平凡教学中反复淬炼捕捉到的专业灵感，表达不平凡的近乎完美的教学范画以及个人创作。
春日的真谛也不仅仅在某处风景，美术教学的意义也在于我们追寻教学相长蕴含的旷达希望里，这是我们的审美观，是源自对春日的领悟、对美术教学的感悟、对立德树人的追寻。
因为，教学真正的滋养，不必喧嚣，像我们偶然嗅到雨后泥土的芬芳，恰似生命最本质的成长，是细水长流，是润物无声。
正在观展的您，是否为春天里偶然飘落肩头的花瓣驻足？而那一刻的恍然领悟，是春天送给当下你我忙碌最珍贵的礼物，让我们记得自己仍是自然的一部分，对吗？
春天，馈赠予大自然生命最温柔的苏醒，万物生机萌发，唱响着春日阳光里的永恒诗意。历代艺术家总在春天里汲取最澎湃的灵感，我们美术教师同样珍惜，且以笔尖传情达意。
春天，以不疾不徐的温情提醒我们：美好的成长需要恰当的节奏，最深刻的复苏往往始于看似微小的变化；春天的珍贵特质在于看似突然绽放的花朵，其实已在寒冬里默默绘制了整季的蓝图；遇到春日的雨，似最灵动的笔触，以一种近乎母爱的姿态，悄然浸润万物，从枯枝到朦胧新绿，绽放极致之美。像极了教师与学生的教与学，辛勤培育，静待花开。
☆学美术、学画画，不只是为了考试，她的美在于和诗歌、音乐一样，可以装填每个空洞的灵魂。
☆美术教学可以让学生把心底的声音化作笔尖的倾诉，让每颗独一无二的心灵，都能在画布上绽放众人看得到的独特风景。
☆美术教学更是情感的碰撞，我们可以在绘画中获得归属感和共鸣感。
☆学生专注的观察是绘画的宁静之美。
☆学生笔触间的自由挥洒是创意的流动之美，色彩交融时绽放的惊喜是探索的碰撞之美，而画作完成瞬间彼此眼中的光亮，则是心灵相通的共鸣之美。
☆每个学生都是独特的个体，拥有自己的感受力与表现力，只要用心观察真实记录，都是优秀的画作。
☆对大自然色彩与形体节奏的主观概括与表现是重要的写生能力。
☆美术课教的不只是绘画，还有感受美、欣赏美、表达美、记录美的能力。
☆美术教育是艺术思维的启蒙，是审美情操的提升。
☆绘画，通己达人。
☆当多年后学生们再次回到六中画室，回忆曾经颜料、笔触在画纸上不受控制地放飞般的模样... ...但也是因此，她保持了对世界的好奇，这便是美术教育最美的回声。
友情提醒：2025艺术班招生考试报名，4月27日24点截止。
