夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。值此初夏时节，苏州市名师发展共同体（艺术组）一行在领衔人沈海泯、俞亚萍等名师带领下，来到苏州市吴江区盛泽小学，开展“教学成果的梳理和文本表达”主题研修活动。苏州市艺术名师共同体成员、盛泽实小教育集团等校40多位老师参加了此次活动。精彩的课堂教学，深度的学术讲座，推动了苏州地区中小学艺术教育走向普及和深入。
苏州市学术带头人徐小惠选择“苏绣”传统艺术为教学内容，从一针一线传真情、吉光片羽传文化、天光云影共徘徊、天上彩云巧织成四个板块串联教学活动，以竹叶为表现主题，全班同学在运针舞线中，体验苏绣的精致和华美。课堂清新淡雅，“竹之韵”浑然天成。
江苏省音乐特级教师陈卫萍从古诗《游子吟》中切入，从看图阅读中领略诗意，在音乐欣赏中产生合理联想，在乐句分析中加深体验，在情景交融中升华母爱之情，教学结构层层递进，情绪流露渐深渐浓，把“母之爱”镌刻在学生心头。
苏州市青年拔尖人才孟宇带领学生走进民族音乐世界，从多角度欣赏藏族音乐：宏大的雪山画面拨动了音乐的节奏，热情奔放的踢踏舞跳出了音乐的风格，古老的故事渲染了音乐的意蕴，自然的问答演绎出音乐的内涵……在教师千捶万击的敲打中，藏族音乐的“雪之魂”显得更加纯粹和迷人。
苏州市名教师蒋亚莉选择了谭盾的音乐《地图：听音寻路》展开教学，学生在聆听音乐中说感受触摸现代音乐的文化气息，在分析乐曲中寻找到了丰富的演奏乐器，在石块的敲击中发现独特的演奏方法，在和乐队共同演奏中体会到大师创作乐曲内心的澎湃……音色和节奏构成了音乐的要素，“音乐可以是大自然的声音”，出自学生之口的大概念，为孩子指明了一条“音之路”。
江苏省美术特级教师娄小明带来了微讲座《微表象分析——我的一种观课方式》。娄老师从学生的微表情分析入手，判断教学实践的效果，评价学生是否获得能力的提升，具有较强的说服力。接着娄老师又对课堂表象进行分析，归纳了好课的十五个特征。最后娄老师对大观念进行分析，提出了三个“转身”策略，从概念转身，从教学转身，从效果转身。“见微知著”，娄老师为大家提供了一种观课的方式。
江苏省特级、正高二级教师，国家教学成果一等奖获得者、江苏省高中历史教学建构与实践研究所负责人、苏州市吴江区教育科学研究室原主任唐琴为大家带来了讲座《思想·课题·项目：教学成果的培育路径》。唐主任对教学成果的概念进行了解读，指明了教学成果奖的特点：实践性、创新性、推广性、时代性，揭示了它的价值和意义，提高了老师们的思想认识。她精心进行逐项分析，从遣词造句到存在问题，从表达要求到撰写技巧进行了深度解读。
最后唐主任介绍了自身成长路径，谈到了教学思想的引领作用，课题研究的持续推进，项目的系统建构，到成果的精彩呈现。二十多年的研究道路从未间断，数百万字的经验聚沙成塔，让与会者感受到了成果获取，是水到渠成的必然。
