青少年世界观的培养，不仅需要理论上的认知，同样需要实践上的躬行和体验，要克服脱离实际的本本主义。几年来我校坚持不懈的利用这些校外德育基地开展了丰富多彩的教育活动。

第一、 形式多样的爱国主义教育活动。我校每学期组织学生到苏州博物馆开展爱国主义教育活动。如参加升旗仪式，开展国旗颂活动，参观各种展览，如“党的三代领导人在苏州图片展”，“国防教育图片展”，“孙中山、宋庆龄文物图片展”，“大型科普展”等。在学生们参观中更深刻地了解历史，加倍珍惜鲜血换来的革命胜利成果，坚定不移地沿着革命先辈开辟的航向，不断开创新的业绩，夺取新的胜利，并让学生深切体会到我们国家的强盛，我们苏州的发展与党的三代领导集体的关心，爱护是分不开的，通过抚今追昔，激励学生在新的世纪里更上一层楼。学校还充分利用每年的暑期，在苏州国防教育基地，武警四中队开展内容丰富地军事夏令营，吃在部队，住在部队，让学生亲身体会部队生活，学习基本的军事知识、技能，了解了国防建设的重要性。锻炼了每位学生的抗挫品质，形成了良好的纪律观念，加强了他们的组织性、纪律性，为他们的高中生活打下了良好的基础。还增进了师生之间的相互了解和感情沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风。

第二、 深入浅出的法制教育活动。我校一贯把法制教育放在德育教育的重要位置，坚持每学期邀请平江法院少年法庭的法官、东北街派出所、平江交警支队的警官来校作讲座，并请他们担任校外辅导员，并开展了形式多样教育意义深刻的普法活动，如“法在我心中，争做合格小公民”主题活动，出刊了法制教育的黑板报、布置了“预防青少年犯罪法”、“远离毒品”等图片展。努力让每位学生做到在学校做个学法、知法的人，在社会上是个守法、用法的人，校外法制教育辅导员们建立了一支青少年志愿者队伍，对德育困难生建立帮教小组，做好学生的帮教记录，通过具有针对性的帮教活动，使这些学生的行为在平时有了监督和指导，使这些学生的思想素质和行为习惯有了较大的改观。

第三、 富有特色的社会实践活动。青少年的健康成长，不仅需要在学校的“小课堂”里接受理性教育，而且更需要引导他们到社会大课堂中去锻炼，去熏陶，使他们养成自我感知、自我教育、自我完善的好习惯。针对这一情况，我校充分利用拙政园、苏州民族博物馆、苏州第四人民医院、平江文教局、东北街道、北园敬老院等校外德育基础资源，深入持续地开展了富有特色的社会实践活动，如到拙政园、民族博物馆开展了“英语小导游”服务队，到街道、社区、敬老院开展“青春辉映夕阳红”慰问孤寡老人的服务活动，并且开展各种社会调查和公益活动。通过社会调查和社会实践，从对劳动的苦与乐的分析、比较中，从对改革开放以来社会发生巨大变化的思索中，学生看到了党的政策的英明，也体会到了学好本领、增长才干的重要性，从而增强了明辨是非的能力，激发了学习热情。